早晨八点三十分参会人员基本到齐，在正式讲座开始前的一个小时中，护理姐妹们探讨、交流护理专业的发展瓶颈与发展方向。有提出护理工作当中的困惑与不足，有表达自己对护理工作的理解，大家各抒己见，现场气氛积极而活跃。众蕊护理公益讲座的初衷，就是让越来越多的护理人参与其中，交流、学习、自我提升。

人文：人是社会人，文是社会文，两者结合即表现在重视人，尊重人，关心人和爱护人。通过对人、文、人文深入的剖析，得出科学教人做事，人文教人做人。

人文修养：是一个人在人文思想、人文技能、人文知识和人文精神的综合水平。人文思想是人文修养的根基；人文技能是人文修养的外显；人文知识是人文修养的基础；人文精神是人文修养的核心，四者兼备，才具有人文修养，但四者不一定均衡发展。人文修养与个人成长密不可分，专业技能水平可不断提升，而态度与精神则需要长期修炼。

人文学科与修养：人文学科是集人文精神与知识教育体系为一体，以观察、分析、批判等来探讨人类情感和道德与理智。人文学科涵盖了文学、历史学、哲学等等诸多学科，而护理人文是将护理学与人文学科结合。她带给我们一个新的医学名词即话疗，话疗是文学语言和医学的最好整合，其魅力和作用有时连药物都黯然失色，展现出医文互通、文医交融。

践行人文关怀，彰显护理本色

只有将自然科学与人文科学平衡，重视技术、重视疾病、重视人文护理，才能培养出更多优秀的护理人才，今后的医疗护理质量评价标准应将技术与人文并重。护理人文关怀是在科学原则和人文原则的基础上，护理患者时应以满足人的健康需求为出发点，主动提供适需的帮助，懂得患者需要的护理服务才是最好的护理服务

正如史瑞芬教授对护理的解读：护理，伴随人类生老病逝的职业；护理，展示天使毓秀才智的专业；护理，值得毕生钟爱奉献的事业。人文护理简单几字却包含太多太多，不是三言两语能够说得清道得明，是需要用智、用心、用行来诠释。