暑假已经进入了尾声，又到了幼儿园的秋季入园季。

孩子从家庭进入幼儿园，需要接触陌生的环境，还要受到一些制度的约束，并且从以自我为中心受到万般呵护的环境，换成集体生活自己不再是被关注的中心的环境，巨大的反差，容易使孩子出现心理失衡，因此产生分离焦虑和恐惧不安的情绪。

今天，我们来说一说孩子上幼儿园后常会出现的状况，让各位家长提前有所准备，避免到时候手忙脚乱。

孩子抵抗力下降，经常生病

孩子没有送幼儿园之前，家庭对孩子关怀备至，照顾得非常周到，而且家庭的环境简单，接触疾病的机会少，所以孩子生病的机会少。

当孩子被送去幼儿园，幼儿园的环境复杂，各种疾病的病原体也多，老师照顾这么多的孩子也会有疏忽的地方，即使没有任何疏忽，这么大的孩子因为免疫机制没有健全，抵抗力较差，也会容易患病。有的孩子因为一个他不熟悉的环境，看不到自己的亲人，往往幼小的心灵产生焦虑的情绪，也使孩子的抵抗力下降。

一般来说，孩子3岁以后随着免疫系统逐渐成熟，抵抗疾病的能力逐渐加强，生病的概率就会逐渐减少。家长不要过分担心，疾病痊愈后继续将孩子送到幼儿园就可以了。同时，家长可以向老师建议，注意孩子之间的交叉感染，及时做好疾病的监控，及早隔离，做到室内空气的流通，尽最大可能减少疾病感染的机会。

把大小便解在裤子里

孩子刚上幼儿园时，周围的一切，如幼儿园的环境、老师、小朋友、卫生间等，对于孩子来说都是陌生的。

孩子有了大小便可能不敢向老师提出，因此会选择憋着不去厕所，或直接将大小便解在裤子里。甚至会造成功能性便秘，即大便潴留在直肠里，致使肠壁过度扩张，肠功能发生紊乱，孩子对扩张的肠壁丧失了感觉，难以形成有效的排便反应，导致失控的大便留在孩子的裤子上。

一般来说，失控的排便中95%伴有功能性便秘，因此家长和老师应该帮助孩子尽快熟悉幼儿园环境，给予孩子必要的关怀。孩子心情舒畅了，陌生感消失了，排大小便的问题可能就会很好地解决了。

另外，家长和老师还要培养孩子上厕所的良好习惯，告诉孩子敢于说出自己的需求。当孩子能够自己排便后，要给予鼓励，让孩子对自己控制大小便排泄充满信心。

频繁上厕所或出现其他强迫行为

跟上面的情况刚好相反，曾经有个孩子妈妈说自己的宝宝上幼儿园之后，总是跟老师说要去小便，但去医院检查后又没什么生理问题，医生说可能是一种强迫行为。

其实，孩子刚开始在陌生环境中过集体生活，精神非常紧张。高度精神紧张造成孩子心理压力加重，可能导致出现强迫行为，所以孩子频繁地小便。

此时，如果老师和家长责备孩子，会加重孩子的强迫行为。如果处理不当，会引起孩子危险的强迫症状。因此，在送孩子去幼儿园时，家长可以和老师沟通一下，先与孩子一起待在幼儿园，共同参与活动，疏导孩子紧张焦虑的情绪。同时，让孩子参与他感兴趣的活动，通过这些愉快的活动转移孩子要小便的注意力，以回避强迫行为并逐渐改正。

幼儿阶段的孩子可塑性很强，当孩子逐渐熟悉了幼儿园的环境，感受到老师也是非常喜欢他的，并且感觉与小朋友一起玩很有趣，就会逐渐建立起积极开朗的性格，强迫行为自然就消除了。

容易发脾气，人变娇气了

孩子的认知水平还不能理解和依恋对象是暂时分离这一事实，所以上幼儿园会让他感觉被爸爸妈妈抛弃，产生焦虑不安或恐惧的情绪。这些消极的情绪必然会影响孩子的行为。

当这种消极的情绪积累到一定程度就要释放，有些孩子回到家中就向娇惯自己的亲人毫无保留地释放出来了，所以家长就觉得孩子的脾气变大了。

建议让孩子多接触丰富多彩的外界环境，接触更多的人，扩大孩子社交范围，经过不断探索和认知能力的发展，孩子就可以逐渐习惯与依恋对象有一段短暂分离的时间，同时也有愿望与小朋友玩耍、交往。到那个时候，孩子就自然摆脱这种焦虑不安的情绪了。